大力培養(yǎng)職業(yè)教育名師（匠）

湖南省教育科學(xué)研究院闞柯

加強(qiáng)職業(yè)教育名師（匠）培養(yǎng)，有利于搭建工匠之師成長(zhǎng)平臺(tái)、提升職業(yè)教育師資隊(duì)伍水平、促進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。建議：

一是面向全省支柱產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)急需的工程機(jī)械類、集成電路類、軌道裝備類等領(lǐng)域，從全省職業(yè)院校遴選一批理想信念堅(jiān)定、教育教學(xué)能力和專業(yè)實(shí)踐能力突出的雙師型教師，開展定向、梯度培養(yǎng)，為構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系、培養(yǎng)高技能人才提供有力的師資保障。

二是支持建設(shè)一批名師（匠）培養(yǎng)培訓(xùn)基地，以數(shù)字化、綠色化升級(jí)改造和發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力為培養(yǎng)重點(diǎn)，開展職業(yè)教育先進(jìn)理念和實(shí)踐、模塊化課程建設(shè)與組織實(shí)施、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)和資源開發(fā)、技藝技能傳承創(chuàng)新、校企雙主體育人模式、應(yīng)用技術(shù)研發(fā)等培訓(xùn)，實(shí)施分類個(gè)性化培養(yǎng)。

三是創(chuàng)新產(chǎn)教融合、校企合作模式，建設(shè)名師（匠）企業(yè)工作室，引導(dǎo)培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)園區(qū)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)項(xiàng)目，帶動(dòng)企業(yè)工匠和院校教師形成成長(zhǎng)共同體，將技術(shù)創(chuàng)新、攻克技術(shù)難關(guān)、應(yīng)用先進(jìn)科學(xué)技術(shù)成果轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，合作開發(fā)教學(xué)項(xiàng)目，提升教學(xué)針對(duì)性和適配性。

以縣級(jí)綜合改革試點(diǎn)推動(dòng)縣域經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展

省委改革辦史海威鄭洲

改革創(chuàng)新是縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“關(guān)鍵一招”?？山梃b河北威縣做法，將縣級(jí)綜合改革試點(diǎn)作為推動(dòng)縣域經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的突破口。

一是在試點(diǎn)選擇上務(wù)求精準(zhǔn)。試點(diǎn)縣宜少不宜多，建議選擇1-2個(gè)經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)但交通較為便利的縣開展試點(diǎn)，授予綜合改革試點(diǎn)縣牌子。

二是在頂層設(shè)計(jì)上擔(dān)責(zé)放權(quán)。省里賦權(quán)試點(diǎn)縣，在省級(jí)事權(quán)范圍內(nèi)，凡是國(guó)內(nèi)其他地方已成功的改革經(jīng)驗(yàn)，可根據(jù)實(shí)際借鑒探索；凡是國(guó)家允許、其他地方已開展的改革試點(diǎn)或舉措，按程序報(bào)備后實(shí)施；凡是國(guó)內(nèi)其他地方未開展、擬自主探索創(chuàng)新的改革試點(diǎn)或舉措，按程序報(bào)備后實(shí)施。

三是在實(shí)施保障上統(tǒng)籌聯(lián)動(dòng)。統(tǒng)籌加強(qiáng)縣級(jí)綜合改革試點(diǎn)工作指導(dǎo)和風(fēng)險(xiǎn)備案，加大資金、項(xiàng)目和政策等支持力度。選優(yōu)配強(qiáng)試點(diǎn)縣主要負(fù)責(zé)人，確保政策執(zhí)行延續(xù)性。按“成熟一個(gè)、推廣一個(gè)”原則，在全省推廣試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。

探索構(gòu)建高品質(zhì)融合教育體系

長(zhǎng)沙市雨花區(qū)教育局劉翔貴

擴(kuò)充優(yōu)質(zhì)融合學(xué)位供給。健全特殊兒童入學(xué)機(jī)制，建設(shè)特殊教育學(xué)?；蚋咂焚|(zhì)普特融合學(xué)校，開設(shè)特教班、招聘特教專業(yè)師資、建設(shè)無障礙環(huán)境，構(gòu)建融合課程體系，實(shí)行選課走班教學(xué)。

建立高標(biāo)準(zhǔn)特教資源中心。依托特?；蛉诤蠈W(xué)校，搭建醫(yī)療康復(fù)服務(wù)、生涯發(fā)展指導(dǎo)、融合師資培育、融合課程研發(fā)指導(dǎo)、家庭教育指導(dǎo)、教育篩查評(píng)估等“六位一體”協(xié)同支持網(wǎng)絡(luò)，為特殊學(xué)生生涯發(fā)展提供支持。

開展特殊生關(guān)愛行動(dòng)。實(shí)行“1對(duì)1”或“N對(duì)1”包保關(guān)愛，落實(shí)“一日一關(guān)注、一周一談話、一月一次與家長(zhǎng)溝通、一期一次上門家訪”長(zhǎng)效常態(tài)機(jī)制，按照“一生一案”全方位呵護(hù)每一個(gè)特殊學(xué)生。

構(gòu)建醫(yī)教融合育人體系。發(fā)揮湖南醫(yī)療衛(wèi)生優(yōu)勢(shì)，形成“1+N”或“N+1”醫(yī)教融合育人模式，在校內(nèi)設(shè)立康復(fù)站點(diǎn)，提供集教育、康復(fù)、培訓(xùn)為一體的一站式服務(wù)。

提升縣域農(nóng)村道路交通安全治理能力

湘鄉(xiāng)市公安局李智

一是健全交通安全管理網(wǎng)絡(luò)。建立市級(jí)聯(lián)席會(huì)議制度，形成“主體在市、責(zé)任在鄉(xiāng)、延伸到村”的三級(jí)交通安全管理網(wǎng)絡(luò)，組織公安交警、派出所、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、交通部門聯(lián)合執(zhí)勤、執(zhí)法，構(gòu)建交通管理協(xié)同共治模式。

二是堅(jiān)持事故預(yù)防源頭防范。將農(nóng)村交通基礎(chǔ)設(shè)施作為農(nóng)村交通安全管理的根基，按照屬地管理劃分網(wǎng)格，對(duì)事故多發(fā)風(fēng)險(xiǎn)隱患路段進(jìn)行全面排查，實(shí)行隱患ABCD分級(jí)整改措施，以市為單位統(tǒng)籌清單管理、閉環(huán)整改。

三是提升農(nóng)村道路交通管控水平。以多種方式深入開展農(nóng)村交通安全宣傳活動(dòng)，提升全民交通安全意識(shí)。推動(dòng)安全員“守點(diǎn)”、路長(zhǎng)“巡線”、勸導(dǎo)員“全面”的點(diǎn)線面三維聯(lián)治。加大重點(diǎn)車輛監(jiān)管和重點(diǎn)違法行為查處力度。

（湖南日?qǐng)?bào)全媒體記者李毅通訊員水月月整理）