推動“技工、高職、職業(yè)本科”融合發(fā)展

湖南瀟湘技師學(xué)院 羅湘明

“中職、高職專科、職業(yè)本科”一體化的職業(yè)學(xué)校體系基本建成，但技工教育還未實現(xiàn)與高職?？啤⒙殬I(yè)本科融合發(fā)展。建議：

推進現(xiàn)代學(xué)徒制試點院校建設(shè)，打通“技工教育與高職教育、職業(yè)本科教育”的升學(xué)通道。探索獲得高級工等級證、在市級及以上技能競賽中獲獎的高技能人才，可通過公開綜合遴選或獨立自主招生等形式升入高職或職業(yè)本科學(xué)習(xí)，讓更多優(yōu)秀高技能人才繼續(xù)深造。

制定職前職后學(xué)業(yè)成績、技能競賽、職業(yè)資格證書等成果認定、積累和轉(zhuǎn)換方案。支持提升湖南高技能人才培養(yǎng)的專業(yè)技術(shù)和文化內(nèi)涵，著力涵養(yǎng)湖湘工匠文化，強化高層次技術(shù)技能人才供給能力，為湖南經(jīng)濟社會發(fā)展注入新動力。

加快推動湖南生態(tài)產(chǎn)品價值實現(xiàn)

省經(jīng)濟建設(shè)與投資決策研究智庫 鄧武軍

一是建立生態(tài)產(chǎn)品價值核算標準。湖南是水資源大省，可注重以水生態(tài)產(chǎn)品為主，建立完善價值交易市場，加大水權(quán)、排污權(quán)等權(quán)益考量，保障不同流域、不同區(qū)域的公平。

二是推動生態(tài)產(chǎn)品價值核算結(jié)果應(yīng)用。在明確生態(tài)產(chǎn)品價值核算標準基礎(chǔ)上，從源頭推動生態(tài)產(chǎn)品總值進行規(guī)劃，推動項目前期、施工、運營過程引入生態(tài)產(chǎn)品總值影響評價，探索更多基于生態(tài)產(chǎn)品總值核算結(jié)果的生態(tài)產(chǎn)品交易，強化生態(tài)產(chǎn)品總值核算監(jiān)測與更新，確保數(shù)據(jù)穩(wěn)定性、準確性。

三是建立生態(tài)產(chǎn)品價值交易市場。通過管控或設(shè)定限額等方式，提升生態(tài)產(chǎn)品的交易需求，引導(dǎo)激勵利益相關(guān)方開展指標交易，碳排放權(quán)、排污權(quán)、用水權(quán)等配額交易，林權(quán)等產(chǎn)權(quán)交易，以市場化方式實現(xiàn)生態(tài)產(chǎn)品價值。

大力推動湖南工程機械揚帆出海

省廉政建設(shè)協(xié)同創(chuàng)新中心 龔志軍

為推動湖南工程機械制造（再制造）業(yè)主動適應(yīng)非洲、東南亞、南美等地市場需求，有效防范海外目標市場風(fēng)險，建議：

一是積極搭建對接平臺。重點打造湖南工程機械國際展覽、論壇、賽事等對接交流平臺和出口綜合服務(wù)平臺，提供稅收、會計、安全、中介、人才等一站式精準服務(wù)，提升簽證手續(xù)辦理等政務(wù)服務(wù)質(zhì)效。

二是提升集貨和貨運能力。著力提升工程機械出口非洲、東南亞、南美等地集貨能力，推動湘粵非國際通道加快擴量，依托鐵海聯(lián)運和“跨境一鎖”公路對接粵港快速通關(guān)體系。

三是優(yōu)化口岸服務(wù)能力。組織協(xié)調(diào)海關(guān)、邊檢、市場監(jiān)管、交通運輸、商務(wù)及口岸管理等部門建立出入境信息共享，優(yōu)化港口、鐵路場站作業(yè)和物流組織模式，提升全流程電子化程度，推動工程機械出口業(yè)務(wù)“單一窗口”辦理。

四是引領(lǐng)建立行業(yè)國家（國際）標準。建立健全對非經(jīng)貿(mào)合作促進體系、RCEP產(chǎn)業(yè)對接體系，打造國家工程機械（湖南）出口平臺，積極參與工程機械國際規(guī)則制定，主動引領(lǐng)工程機械行業(yè)國家（國際）標準建立，推動湖南工程機械企業(yè)對標規(guī)范生產(chǎn)經(jīng)營行為，降低對外貿(mào)易風(fēng)險。

五是加強風(fēng)險預(yù)警和應(yīng)對。及時收集、提示目標市場相關(guān)政策法規(guī)、國際慣例和社會重大風(fēng)險及對外貿(mào)易預(yù)警信息，加強出口行為風(fēng)險評估和信息推送。完善職能部門協(xié)同應(yīng)對工作機制，培育、組建針對主要風(fēng)險國（地區(qū)）的海外風(fēng)險處置專家?guī)欤岣唢L(fēng)險處置的專業(yè)性與主動性。

加大農(nóng)產(chǎn)品直播帶貨監(jiān)管力度

網(wǎng)友 橙 橙

完善農(nóng)產(chǎn)品直播相關(guān)法律法規(guī)，規(guī)范農(nóng)產(chǎn)品互聯(lián)網(wǎng)交易資質(zhì)、許可和直播各主體責(zé)任義務(wù)，建立健全監(jiān)管機制，加強農(nóng)產(chǎn)品直播日常監(jiān)管和巡查，及時發(fā)現(xiàn)和處理違法行為，規(guī)范農(nóng)產(chǎn)品直播市場。

建立農(nóng)產(chǎn)品直播信用評價體系，強化直播主體信用評級和信用管理，包括產(chǎn)品質(zhì)量、直播內(nèi)容、投訴舉報、行政處罰等內(nèi)容，科學(xué)設(shè)置管理規(guī)則，動態(tài)計算信用值。對違法違規(guī)行為進行曝光和處罰，執(zhí)行臨時或永久黑名單制度，據(jù)實給予臨時或永久封號處置。

組織新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營者、廣大分散農(nóng)戶等主體開展培訓(xùn)，擴充農(nóng)村電商人才儲備，使“直播帶貨”真正成為農(nóng)民增收致富的“新農(nóng)具”。

精準引導(dǎo)我省校外培訓(xùn)教育高質(zhì)量發(fā)展

省教育科學(xué)研究院 雷 芳

目前，全省校外培訓(xùn)機構(gòu)8074家、從業(yè)人員3.25萬人、在讀學(xué)生17.94萬人，成為學(xué)校教育的有效補充。在“雙減”背景下，加強校外培訓(xùn)監(jiān)管、引導(dǎo)，推動校外培訓(xùn)規(guī)范健康發(fā)展，對更好滿足人民群眾多樣化、個性化教育需求具有積極作用。建議：

一是加強從業(yè)人員培訓(xùn)。辦好培訓(xùn)機構(gòu)舉辦者、校長等管理人員培訓(xùn)班，按程序逐步納入“省培”項目，提高管理人員的政治站位、工作能力和治理水平。加大培訓(xùn)機構(gòu)教師師德師風(fēng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，組織教學(xué)研討、競賽活動，提高教師師德和專業(yè)素養(yǎng)。

二是優(yōu)化辦學(xué)水平評估。建立縣（市、區(qū)）普查、市州和省年度抽查機制，重點對黨建引領(lǐng)、辦學(xué)條件、辦學(xué)行為、安全管理、教育教學(xué)、師資隊伍、家長反饋等方面開展評估，及時公布結(jié)果，將其作為家長擇校和行政獎勵或取消辦學(xué)的許可依據(jù)。

三是完善行業(yè)自律體系。鼓勵成立省、市、縣（市、區(qū)）校外培訓(xùn)教育行業(yè)協(xié)會，加強自主管理，減輕行政管理壓力。

促進我省有色金屬再生循環(huán)產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展

省循環(huán)經(jīng)濟協(xié)會 毛 鐵

一是明確“一個牽頭部門、多個部門聯(lián)動、主產(chǎn)地政府成立工作專班”模式，深入重點企業(yè)調(diào)研，研究促進我省有色金屬資源綜合利用產(chǎn)業(yè)高端化、集群化發(fā)展政策，重點研究主產(chǎn)地政府財政轉(zhuǎn)移支付收入問題，鼓勵市縣出臺地方性激勵支持政策，吸引有關(guān)企業(yè)與稅收回流。

二是強化財政金融聯(lián)動支持。加大專項資金支持力度，建立創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)企業(yè)白名單庫，推動制造強省專項資金適當(dāng)對再生資源產(chǎn)業(yè)重點項目予以傾斜。

三是根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展新變化，盡快科學(xué)編制我省再生資源綜合利用產(chǎn)業(yè)中長期發(fā)展規(guī)劃，推動湖南從有色金屬大省發(fā)展成為有色金屬強省。

利用湖湘文化資源打造行走的思政課堂

湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院 李 晶

為利用好優(yōu)秀湖湘文化資源，切實做好大學(xué)生思想政治教育，答好“為黨育人、為國育才”的湖南答卷，建議：

從資源視角出發(fā)，把近現(xiàn)代以來在革命斗爭和解放事業(yè)中不畏犧牲、英勇前行的湖南籍仁人志士、革命先烈形象選樹起來，形成一批模塊化案例教學(xué)資源，打造課內(nèi)課外相貫通、教學(xué)實踐相銜接的“大思政課”。

依托湖湘學(xué)子身邊的一土一木，把遍布三湘四水的先烈故居、革命遺址、烈士紀念園等紅色場景融入思政實踐教育，打造行走的思政課堂，讓青年大學(xué)生在沉浸式體驗中受到教育、砥礪品格。

采取跨齡交流互鑒、跨校集體備課、跨行業(yè)跟班學(xué)習(xí)等創(chuàng)新舉措，提升思政教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)；采取線上線下交互、理論實踐印證、師生課堂共創(chuàng)等創(chuàng)新手段，提升思政課程教學(xué)親和力；采取跨課程復(fù)合評價、跨學(xué)期跟蹤評價、跨教學(xué)綜合評價等方式，提升思政教育評價有效性。

（湖南日報全媒體記者 郭宸 通訊員 水月月 整理）